ーー「手」で解く数理色板
算数ができる子は頭の中に数理色板が浮かぶ！
◆数理色板のパーツの名前
◆数理色板の基本の図形づくり
◆基礎８片利用の児童のための図形学習
当セミナーは25年間、いかにして子供たちに魅力のある授業、特に楽しい算数学習を実現すればよいかという問題と真剣に取り組み、まったく他に類を見ない『数理色板・積木』という素晴らしい道具と、その学習方法を編み出した故小林茂広理学博士のメソッドを広く教育の現場でご活躍の先生方に紹介し、その実践方法を身につけて頂くことを目的としています。
パーツの名前をおぼえよう
三角形
台形
正方形
平行四辺形
扇形
○△□パズルによる数感教育
基礎4片・8片利用の図形学習
小三角×１、中三角×２、小台形×１でできる図形
(１) 正方形
(2) 直角二等辺三角形
(3) 台形
(4) 長方形
(5) 平行四辺形
(6) 六角形
全部で６種10形の基本的幾何学図形ができます
基礎８片利用の児童のための図形学習
数理的認識に到達させる「数と図形の融合学習」は、観察力や分析力・思考力・想像力などの総合的な知能を高めるのに役立ちます。
数感教育のポイントは、子どもに“決して教え込まない”ことです。
有効なヒントを与えて、自分の力で解答させること、これが子どもの自信を高め、忍耐力を養う要因になるのです。
子供自身に観察させ、自分の頭で考える習慣をつけさせ、発見の喜びを経験させるのです。
蝶と正方形
三角形
４匹の蝶を８片の色板で作ります。
使用する板は小三角形２片、大三角形４片、台形２片の計８片です。
この８片で正方形を無駄なく作れます。幼児には８片を正方形に載せさせましょう。
８片の接する線で漢字「未」ができています。しかし、特に教える必要はありません。
学校で習っても気付かない子供には教えます。
既に知能が伸びている児童には「２片でなく４片で作る大きな蝶はできないかなあ」という知的刺激がよいでしょう。
たとえ出来なくても教えてはいけません。作るべき蝶の形は下図です。
使用する色板８片を二等分した、
①小三角形(面積１）×１
②大三角形(面積２)×２
③台形(面積３)×１
の４片で６種10形の基本的幾何学図形が作れます。
（三角形、正方形、長方形、平行四辺形、台形、六角形）
８片でこれら10形のうちの２形を同時に作れるので、それを組み合わせて大きな蝶や簡単な家が作れます。
「大きな蝶や家もできるよ」という知的刺激を与えることが、子どもの知能開発には是非必要です。
