三つ子の魂百まで

人間は脳が未完成のままに生まれ、大体6歳のころまでに脳の84％が出来上がり、10才頃の知能指数は生涯変わらないと言われています。この時期にこそ、しっかりとした「知能教育」をする必要があります。

知能とは

何かを覚える・勉強する・素晴らしいアイディアを浮かべる・発明する・創作するなど頭で考える全てを知能と言います。
人間の知能は一つの能力ではなく、色々な能力の集合です。
知能の高い低いは、かつては生まれつき決まっているものと思われましたが、脳生理学の発達により生後の環境の影響が強いことが明らかになりました。
知能を高くするには脳の発達する時期に、脳に適切な刺激を与える必要があります。
正しい時期に正しい与え方をすれば知能は確実に伸びます。

運動能力

• 大きな動き（からだ全体を力一杯動かす）
• バランスをとる（線の上を歩いたり、重いものを持ったりする）
• 手腕を使う（手首や腕を使って何かをする）
• 指先を使う（手先を使って小さなことをする）

第一発達

乳児は手足を動かすことはできるけれども、からだをある場所から別の場所に移動させるのにはこの手足を使えない「移動なき運動」の時期。

第二発達

腹部を床に押しつけながらある決まった方法で腕や足を動かすと、Ａ点からＢ点へと動けることを乳児がおぼえる「腹ばい」の時期。

第三発達

重力にさからって、自分の手と膝とでからだを起こし、前よりたやすく、しかしより巧みな技術をもって、床をあちらこちらに動き回るようになる「四つんばい」の時期。

第四発達

乳児が自分の脚で立ち上がり、歩くことをおぼえる「歩行」時期。この四つの発達は、たんに年齢の問題ではなくて、各発達が次の発達に不可欠なものです。新しい発達へと順調に入っていけるかどうかは、その前の発達をうまく終了してきたかにかかっています。

ちえ

空間・位置・構成・視野の広さなどの能力を総合したもので三次元空間把握能力のことです。
大きい小さい、内側外側、長い短い、高い低い、上下、前後、半分、比べる、違い、合わせて、全部、少ない、などという言葉をいっぱい浴びせて理解の土台を作ります。

空間・位置/把握能力

◆図形を見分ける能力　◆点描写　◆図形の合成　◆図形の分解　◆向かい合う面　◆2つ折り折り紙

かず

１～３、１～５、１～１０の数の認識能力を育てることが、まず目標です。数の認識が正しくできれば、足し算や引き算の計算は簡単にできます。数概念の欠如―10まで数えられることと10までの数の中身が理解できていることは同じではない。
数概念とは何か？
たけのこ会数概念教育法のとおりに指導してもらえれば、驚くほどの効果があらわれるでしょう。

数・論理能力

計算が速いとか、九九を暗記するといった、実用的な断片的「技能」ではなく、「数の概念・量感覚と全体性」をしっかりと把握できる「思考力」です。

ことば

この時期の能力の発達は、特に言語能力に顕著な著し方をします。言葉が驚異的に増え、おしゃべりになってきます。
言葉は認識の道具ですので、認識をリードします。本物の言語能力は生活の中で育ちます。部分的認識としてではなく、生活の中で育てましょう。

言語能力

本物の言語能力は、生活の中で育ちます。（カルタ、しりとり、仲間はずれ、季節感など）以上の領域の能力を前提として、部分的知識としてではなく、生活の中ではぐくみ年間100冊程度の本・童話昔はなし絵本などで、文章として言語を与え、可能な限り、一人で本が読めるようにし思考を生み出す意味が読める能力作りをします。

社会性

・あいさつ　・靴をそろえる　など